教练式领导最初出现在体育界，与企业联系在一起是20世纪90年代的事。
“教练式领导力”的这种倡导，事实上为“领导力”赋予传递了新的内涵：发展员工能力。
“教练式领导力”需要管理者改变自己关于控制和命令的常规管理方式，将成长的空间让给员工。这时，管理者需要做的是帮助下属进一步洞察自我，发挥个人的潜能，从而有效地激发团队并发挥整体的力量，促进团队建设，增加企业的凝聚力，达到快速提升企业效益的目的。
有志于规划和引导企业组织能力分析，提高企业效能、实现战略目标的企业客户
处于快速发展及变革过程中的企业
很多经理都发现自己要成为下属的教练相当困难。导致这种困境的原因之一，就是他们常常觉得自己应该懂得所管理的任何事情，能够解决下属的全部问题，并且他们已经习惯于这样做。他们发现授权常常出现问题，因为那样做会使得他们失去对事情的直接控制。他们相信，他们应该按同样的方式管理每一名员工，但事实上却不能如此，因为每个员工都是不一样的，而且他们在成长过程中所面临的挑战也不一样
通过讲解教练式领导的技巧，利用企业真实案例进行演练，让学员掌握通过各种教练式辅导的方法和技巧，有效提升员工能力和绩效。
高潜学员
刚踏上管理岗位的经理人
在管理岗位上有较多经验，寻求突破的经理人
了解教练式领导的对公司和管理者的意义
学习什么是教练式领导及其适用情形
学习和应用绩效教练的关键技能和工具
学习和应用能力教练的关键技能和工具
学习和应用培养员工的各种方法
掌握建立教练关系，激发员工学习动力的技巧
第一天 | 第二天 |
• 欢迎与开场-破冰活动 • 教练式经理的意义 −教练式领导对企业和经理的意义 • 教练的定义 −什么是教练 −教练和领导、管理的区别 −教练技巧的适用情景 • 绩效教练−绩效反馈和绩效回顾技巧 | •回顾第一天学习要点 •应用教练技巧 −学员针对各自的实际工作案例进行GROW辅导模型演练 −应用所学技能互相辅导−练习提问和聆听技巧 |
• 绩效教练（续） −绩效反馈和绩效回顾技巧 • 能力教练 −能力教练的4P和GROW模型 −发展员工的方式 −IDP制定 | • 激发辅导者的积极性 -发展反馈 −了解如何激励员工的动力 −建立辅导关系 −学习和应用GAPS和发展反馈工具和技巧 •激发辅导者的积极性 -因材施教 −如何根据员工的意愿和能力采取不同的教练技巧 −如何促进员工持之以恒地应用所学技能 |